“最后我们需要钱,需要资源,需要能够让我们不用为生存发愁的基础。”
“没有这三样,所谓的‘社团’不过是互相取暖的受害者聚会。”
“喊喊口号,发泄发泄情绪,然后各回各家,该怎样还怎样。”
“有了这三样,我们才能真正成为改变现实的力量。”
中村达也举手:“具体要怎么做?”
“很好。”
神永新二点头,他要的就是这个问题。
他从讲台下拿出一卷白纸,展开,用磁铁固定在黑板上。
那是都立西高中的平面图。
每一个教室,每一条走廊,每一个厕所,每一个楼梯间。
甚至连摄像头的位置都标注得清清楚楚。
他用红笔在地图上圈出几个区域:
“这些是霸凌的高发地点。”
第一个圈:东侧男厕所。
“厕所,为什么?”
他看向山田。
山田想了想:“因为……隐蔽?”
“正确。”新二点头,“厕所是学校里少数几个老师不会‘随便进入’的地方。”
他在厕所旁边写下:隐蔽性高,目击者少,受害者孤立
第二个圈:楼梯间。
“楼梯间,为什么?”
“摄像头死角。”美香回答。
“准确地说……”新二在地图上标出几个点,“学校的监控系统是1998年装的,一共二十三个摄像头。”
“但有八个已经坏了,没钱修。”
“剩下十五个,覆盖率只有60%。”
他指着其中几个,“这几个摄像头的角度有问题,拍不到楼梯转角。”
“施暴者很清楚这些盲点。”
他写下:监控盲区,逃脱容易,追责困难
第三个圈:天台。
“天台。午休时间,老师在办公室,学生分散在操场、教室、食堂。”
“天台上发生什么,没人知道。”
“即使有人听到呼救声……”他问,“大家会怎么做?”
所有人都知道答案。
假装没听见。
快步走开。
“不要多管闲事”,这是这个国家最重要的生存法则。
新二写下:隔绝性强,求救无效,心理压力最大
第四个圈:操场角落。
“操场?”有人疑惑,“那里人很多啊。”
“正因为人多。”新二说,“旁观者效应,人越多,每个人的责任感越分散。”
“‘反正有别人会管吧’,于是所有人都不管。”
“而且在操场上,霸凌往往伪装成‘玩笑’、‘打闹’、‘游戏’。”
“谁能证明那不是‘朋友之间的玩笑’?”
他写下:公开性强,但责任分散,伪装容易
地图上密密麻麻标注了十七个红圈。
“这些地方,都需要有人监视。”
“但不是让你们站在那里‘站岗’,那样太明显,会打草惊蛇。”
“而是……融入。”
他开始分配:
“山田洋介。”