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第603章 稚手织竹添新趣 校本研精续华章（第1页）

一夜清风吹散暮色，翌日清晨，洛南镇被一片清亮的晨光温柔包裹。

薄雾浅浅萦绕在山间竹海，苍翠的竹叶沾着细碎的晨露，风过林间，簌簌声响清脆绵长，伴着全镇七所小学陆续响起的晨读铃声，掀开了竹编美育常态化授课的崭新一天。

中心校美育教室早早敞开了门窗，微凉的晨风穿堂而过，携来幽幽竹香。苏曼、周宇、李哲、孙晓、林晓雅五人已然到岗，桌面上整齐码放着昨夜整理完毕的各校课堂问题汇总、趣味教学素材初稿，还有全新改版的低年级竹编校本教材样稿。

郑师傅来得更早，老人家天刚微亮便上山选材，此刻正蹲在门口的操作台边，拿着刮刀细细修整新采的竹篾。一根根新鲜的青竹，在他布满老茧的手里褪去青皮、削去边角，被分切成粗细均匀、软硬适配二年级孩童小手的细篾，色泽青绿鲜亮，触感温润顺滑。

“郑师傅今早又上山选材了？”林晓雅抱着一摞打印好的素材纸走过去，看着满地规整的竹篾，笑着开口，“我们昨天整理的库存竹篾还够用呢，您也不用这么赶早忙活。”

郑师傅手上的动作没停，刮刀划过竹身的声音均匀轻柔，他抬头笑了笑，眼底满是认真：“库存的竹篾都是提前晾晒过的，质地偏干，韧性稍弱。小孩子初学，手上力度把控不稳，干篾容易折、容易劈。新鲜竹篾柔韧性好，不易断裂，不伤孩子的手，课堂用着最稳妥。”

“还是您考虑得周全。”苏曼缓步走过来，拿起一根新鲜竹篾轻轻摩挲，“我们只想着规格统一、数量充足，却忽略了新鲜竹材更适配低龄孩童实操，这一点确实是我们的疏漏。”

“你们负责教研备课、规划落地，我负责守好竹材和技法的根本，各司其职，才能把事做好。”郑师傅放下刮刀，起身擦拭手上的竹屑，“今天各校都是第二堂正式课程，孩子们新鲜感正浓，竹篾材质柔和，能让孩子们放心大胆动手，不容易受挫泄气。”

周宇翻开手中的日程表，语气沉稳地梳理着当日工作安排：“按照规划，今天我们继续分片巡课，重点跟进四项内容。第一，检查昨日优化的力技巧、授课节奏是否全面落地；第二，观察趣味教学素材的课堂适配效果；第三，记录孩子们第二堂课的熟练度和接受度变化；第四，收集各校老师的教材试用反馈。”

“我昨晚把竹编童谣、简易竹编小故事全部整理成册了。”林晓雅快翻开电脑文件，展示着屏幕上的图文内容，“专门适配乡村完小的课堂氛围，语言浅显易懂、篇幅短小，老师课间穿插讲解，既能调节课堂节奏，又能给孩子们普及竹编乡土知识。我已经打印好了纸质版，等下巡课挨个送到各校。”

孙晓接过话茬，眼底带着温柔的期许：“经过第一堂课的磨合，孩子们已经熟悉了课堂规则和基础手法，第二堂课肯定会更加放松、更加投入。我最期待的是看孩子们从‘会模仿’到‘敢尝试’的小变化，这是心性成长最直观的体现。”

李哲点点头，补充道：“还有小组互助模式的深化落地，昨天只是初步试行，今天可以重点观察强弱搭档的配合情况，看看有没有需要微调分组、优化搭配的地方，让互助效果最大化。”

几人简单敲定当日工作细节，分工备好物料、素材和记录本，迎着晨光分头出，奔赴全镇七所校园。

苏曼依旧和郑师傅结伴，前往体量最大、学情最丰富的实验二小。

清晨的校园热闹鲜活，朝阳洒满教学楼，走廊上满是孩子们嬉笑打闹的身影。二年级的各班教室格外特别，刚上完早读，孩子们没有立刻躁动玩耍，反而一个个拿出桌肚里的竹编半成品，三三两两凑在一起，小声交流着编织技巧。

“你看我昨天改好的纹路，是不是平整多了？”

“我还是手腕有点僵，等下上课要跟着老师好好练！”

“我昨晚在家偷偷练了好久，今天肯定能编得更好！”

稚嫩的讨论声软软糯糯，填满了整间教室，满满的热爱藏都藏不住。

林青青老师早早抵达教室，正在黑板上工整板书今日课程要点，看到推门进来的苏曼和郑师傅，立刻停下手里的动作，露出温柔的笑意。

“苏老师、郑师傅，你们来啦！”林青青快步迎上来，眼底满是轻快，“我今早翻看了教研群的优化资料和新手口诀，昨晚在家反复练习了力技巧，今天肯定能把课堂细节打磨得更好。”

“看你状态这么稳，我们就放心了。”苏曼笑着点头，“第二堂课孩子们新鲜感最足，但是也容易心浮气躁、急于求成，你授课的时候多注重心态引导，慢一点、稳一点没关系。”

“我记住了。”林青青认真应声，“我特意准备了鼓励话术，针对孩子急于求成、编不好急躁的问题，一一做了准备，尽量让每个孩子都沉下心来。”

郑师傅目光扫过讲台前摆放的竹篾，轻声叮嘱：“今天用的都是新鲜柔篾，韧性足，但是质地偏软，穿插的时候要提醒孩子力度均匀，不要用力挤压，避免纹路变形。”

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“好嘞，我等下开篇就强调物料特点和力要点！”林青青立刻记下关键点。

很快，上课铃声准时响起。

喧闹的教室瞬间安静下来，几十个孩子腰背挺直、坐姿端正，一双双亮晶晶的眼睛齐刷刷望向讲台，满是期待与向往。

“同学们，上节课我们认识了洛南竹编，学会了基础握篾姿势和一字穿插技法，大家都完成了属于自己的第一份竹编半成品，每个人都特别优秀。”林青青声音温柔清甜，缓缓开启课程，“今天我们继续精进技法，修正纹路，让我们的竹编作品变得更平整、更漂亮。”

话音落下，孩子们齐齐坐得更直了，小脸上满是认真。

林青青按照优化后的教学流程，先带着孩子们用一分钟温习新手口诀，朗朗童声整齐响起，清脆悦耳：“轻捏篾、平放腕、顺势穿、慢归边……”

简单四句口诀，通俗易懂、朗朗上口，完美贴合低龄孩子的记忆特点。

温习结束，她结合郑师傅昨日矫正的手法细节，放慢动作，再次示范标准穿插技巧，重点展示手腕放松、均匀力的细节，每一个动作都拆解到位、清晰直观。

“大家看老师的手腕，全程放松，不用紧绷，竹篾有自己的韧性，我们顺着它的走势编织，不用蛮力，就能编出平整好看的纹路。”

孩子们目不转睛地盯着讲台，小脑袋跟着老师的动作轻轻晃动，小手在桌下悄悄模仿，模样认真又可爱。

自主实操环节开启后，整个教室瞬间响起细碎温柔的竹篾摩擦声。

相较于第一堂课的慌乱生疏，今天的孩子们明显熟练沉稳了许多。绝大多数孩子都能找准握篾姿势，手腕放松，匀穿插，纹路平整规整，进步格外明显。

但细微的问题依旧存在，只是变得更加隐蔽。