笔趣阁

赛课（第1页）

赛课

班上的老师很配合，学生提早半小时到校。大部分穿戴整齐，准时到了。需要带的东西，一本书，一支笔。

有学生问要带笔记本吗，我微笑着说不用。在黑板上写了个“聪”字，说，耳到，眼到，口到，心到，就够了。

他们笑起来。有学生开玩笑说，老师，我只能保证两样哦，怎麽办。

我故作思考，随意看了他一眼说，这节课讲如何有效交流。你只能到场两样，那麽安心做没有独立自主权的宝宝好了。

这个学生一愣，其他学生都笑了。

每个学生抽了一张国家标签，包括五常国家。学生显得比我还要紧张。

我说，紧张的话，我们再把课文看一遍吧。这个时候，鸦雀无声，几乎每个人都在默默精读课文。

到了多媒体阶梯教室，学生按照抽到的标签分组坐下。

一切就绪。我从国歌的诞生导入，学生情绪激起，下意识地唱起国歌。带着他们回顾抗日八年和内战四年的重大事件，知识点串联起来，加深建国的不易。

又通过唐太宗和房玄龄魏征的谈话故事，关于创业与守成孰难，总结，打江山不易，守江山难。来复习“难”在哪的知识点。

让学生自主思考，随机回答。有的学生依据课本回答，有的学生依据看的电影回答，有的学生灵活地作答。

我说，每个答案都有一定的道理。但是实际上我们是如何做到的呢。第一点，独立自主，就是不要妄想依靠任何人。

第二点，独立自主，不是固步自封，闭关锁国，而是要联合一切可以团结的力量。不然只能“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”空寂孤立无援。

所以呢，首要弄清的问题：谁我们的朋友，谁是我们的敌人。我问他们，谁是我们的第一个“朋友”。学生争先恐後地说出正确答案。

我做了个手势，他们心领神会地轻轻移动桌子，搬动椅子，分成几个旗帜鲜明的“阵营”。

最早一批和平建交的国家，纷纷与本国代表握手并且念出国家名称；在联合国的那段对话，和平共处五项原则是学生代表念出来，所有学生跟着洪亮地复述。

我在黑板上写板书，对他们默契配合很是欣喜。

讲到万隆会议，询问学生受到来自帝国主义的挑战，会说什麽化解干戈。有学生说出“求同存异”的正确答案。

几个小国为我们“说话”，然後被帝国主义代表捂嘴的情节。设计的意义就是告诉他们，只有真正独立自主，强大起来，才能拥有发言权和话语权。弱国无外交，落後就要挨打。

帝国主义阵营标签的学生真真拍打几个小国，学生爆发大笑。等他们安静下来，只得换人来回答“同和异”各指什麽。

学生很坦然，自知不记得答案，捧着书本，一字一字清晰地念出来。

我仰着头，呆怔一会，手指不自然地摸了摸手链。学生回答完毕，咳嗽提示我，回神来表扬他说得好。

我说，我们团结国际上一切可以团结的力量，争取到左右摇摆国的支持。

引用：“帝国主义虽然是比较消极的因素，一时之间与我们对抗，但是我们一直坚持独立自主，坚定不移发展国力，变强大，当自身的工作做好了，就能争取化消极因素为积极因素。敌对的也可以分化和利用起来。”

到课本结束，我们一共争取多少亚非拉欧兄弟呢。我示意他们站起来报国家名，手拉手。我说，团结就是力量。他们自发地唱起歌来。

最後五分钟，学生复述课堂重点和难点。不同阵营反着来表达，加深“求同存异”存在感。

收尾时，我打开PPT，一首《沁园春·雪》。我领读两句，他们朗声读了下去。

读完後，我对着他们动情地说，俱往矣，数风流人物，还看今朝。朝着他们微鞠躬，结束课堂。

带着学生出来，看着他们一人一书，才惊觉，我的书放在休息室未带。随即又想，无妨，课都上完了。

学生紧绷的神经放松下来，活泼调皮蹦蹦跳跳的心性上来。

有学生说，老师，你来教我们历史，我肯定能拿满分。

其他学生附和，是的是的。

有学生说，我们老师就会照本宣科，不是照着书念就是照着PPT，就这我都听不懂他将森麽。

我说，我才给你们上一节课。你们未必晓得我上课风格啦。我在学校上课也跟你们老师上课一样。

他们一脸半信半疑。

我庄重地说，历史当然要照本宣科啊，难道还能自己发挥嘛。那叫架空历史。

他们呵呵笑，老师也知道架空历史。

我也呵呵笑。

一个学生说，我最喜欢穿越小说。老师喜欢不喜欢？

我眼睛扫过进进出出的人群，满以为刚才走花了眼。可看来看去，仍然没有熟悉的身影。也许真的看错了吧。

我履行承诺，不过不是奶茶，每个学生一排娃哈哈和一盒脆脆鲨。他们高呼欢迎我再来带他们赛课。

我回到休息室，空无一人，吁出一口气，习惯性地从包里拿手机。邓芙的信息：抱歉，陈老师，先走了。

时间是午饭那会。

一个蓝色千纸鹤掉了出来。这是昨天下班前，裴朵儿拉着顾雯来办公室，说特别为我手作的千纸鹤。希望我赛课顺利。。

我笑说，朵儿的手真巧。

顾雯嗤笑，老师你不知道她折坏了多少张纸啊，学了三天才会。别看她四肢发达，头脑发达，手笨拙的很。我从来没教过这麽笨的徒弟。

裴朵儿作势打她，其实轻轻拍拍她，求她给点面子。

我告诉她，很高兴收到这份礼物，一定会带到课堂上去，为我带来好运。

我嘴角不自觉上扬，心绪有些复杂。