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第273章 一直在被对方牵着鼻子走始终没有形成有效的反击（第1页）

沈教授的追问紧随而至：“请问言人，调查结果什么时候能公布？这起事件中的当事人目前是否已经被停职？是否会因为这件事影响省纪委监委的声誉？”

“调查结果将在核实清楚后，第一时间向社会公布。当事人目前正常履职，是否停职要等调查结果出来后再决定。”田国富的语气没有起伏，“至于会不会影响省纪委监委的声誉，我认为，只要处理得当、公开透明，反而是提升公信力的机会。”

就在这时，沈教授忽然丢出一个杀手锏。

他拿出一张打印出来的材料，举在手里，念了一段据称是内部知情人士提供给媒体的聊天记录。

聊天记录的内容是一位自称省纪委工作人员的人承认，当天确实是公款消费，茅台酒是从纪委的接待用酒库存中拿出来的。

田国富的脸色终于出现了变化。

他看着那张纸，心里飞判断：这是虚构的，还是沈教授手里真有这么一份材料？如果是虚构的，他可以否认。但如果是真的，他当众否认就是在自掘坟墓。

他停顿了几秒，开口：“这位记者，我对你手里这份材料的真实性表示怀疑。省纪委监委有严格的纪律规定，接待用酒的管理有专门的制度和台账。如果真有你说的这种情况，我愿意承担相应的责任。”

沈教授没有给他喘息的机会：“那您敢不敢现场公布省纪委接待用酒的采购和消耗台账？”

“这个需要按照程序来，不能现场随意公布。”

演练进行到这里，明眼人都看出来了。田国富已经落了下风。他虽然守住了基本原则，但一直在被对方牵着鼻子走，始终没有形成有效的反击。

演练结束，沈教授回到讲台上，对田国富的表现进行了点评：“田书记的表现整体合格，但有几个需要改进的地方。第一，面对记者的追问，不能总是用‘调查中’‘不方便透露’来回应。第二，在面对‘内部人爆料’这种问题时，要有更明确的定性。第三，要掌握主动权，不能被记者牵着走。”

田国富点头，表示接受。但他憋了一上午的火气已经开始在胸腔里膨胀。

中午吃饭时，食堂的电视里正在播放午间新闻。新闻播到一半，忽然插播了一段“本台评论”。

评论的主题是“干部培训不能走过场，舆情应对能力亟待提升”。评论中隐晦地提到了某些领导在舆情应对中表现出的“敷衍”“回避”态度，虽然没有点名，但田国富总感觉那段话像是针对他的。

他放下筷子，饭没吃完就走了。

下午的课程结束后，田国富没有回宿舍，而是直接去了党校校务办公室。他找到分管培训的副校长：“林校长，我想跟您反映几个问题。”

林副校长是个五十多岁的中年人，戴着一副金边眼镜，说话总是慢条斯理。他请田国富坐下，倒了一杯茶：“田书记，您有什么问题尽管说。”

“第一，这几天的教学安排，课程内容的针对性太强了。第二，有些课程的内容明显是在影射我，我想知道这是教学计划里本来就安排的内容，还是有人临时调整的。”

林副校长沉默了片刻才开口：“田书记，培训的教学计划是开训前就定好了的，报省委组织部审核过的。至于课程内容是否让您感觉不适，这个我不好评价。”

“那能不能把后面的课程安排给我看一下？”

林副校长犹豫了一下，最终还是打开抽屉，拿出一份文件递给田国富。

田国富接过文件，一页一页地翻看着。他看到后面几天的课程安排。第九天：“中国古代监察制度的得失”；第十天：“领导干部心理素质测评”；第十二天：“廉洁家风建设专题研讨”；第十三天：“基层调研实践课”；第十五天：“党纪处分条例深度解读”。

他的指尖在“基层调研实践课”上停了一下，目光微微闪动。

“林校长，这个基层调研实践课，是去哪儿调研？”

“按计划是去岩台。”林副校长推了推眼镜，“主要是考察基层党风廉政建设的经验做法。岩台在这方面有一些创新举措，值得学习借鉴。”

田国富的目光在那个地名上停留了很久。岩台，这不是祁同伟的老根据地吗。

课程安排了一上午的“领导干部心理素质测评”。

这项测评在通知里写得很郑重，由省委组织部委托专业机构开展，旨在全面了解全省厅级干部的心理健康状况，为干部选拔任用提供参考依据。

测评形式包括问卷、访谈和情景模拟三个环节，全程由专业心理咨询师操作，测评结果严格保密。

田国富看到这个安排时，心里涌起一股说不出的烦躁。体能测试他可以忍，舆情演练他也可以扛，但心理测评这个东西，不是靠忍和扛就能过关的。

测评结果一旦被记录下来，就等于在组织部门留下了一份关于他心理状态的“档案”。这份档案以后会不会被人翻出来做文章，谁也说不准。

他拿着课程表看了好几遍，最终还是决定参加，毕竟这是培训的正式内容，不参加就等于在所有人面前表明我有问题。

负责测评的是一位姓曹的女教授，四十五六岁，短，戴着一副无框眼镜，说话语调温和但带着一种不容忽视的权威感。她身后跟着三名助理，每人手里都抱着一沓测评问卷。

“各位学员，今天的测评主要分为三个部分。”曹教授站在讲台上，“第一部分是标准化问卷，共两百道题，涵盖情绪管理、抗压能力、人际关系、决策风格等维度。第二部分是一对一访谈，每人十五分钟。第三部分是情景模拟，考察各位在复杂情境下的心理应对能力。”

“问卷结果没有好坏之分，只反映个体差异。请大家如实作答，不必有顾虑。”

问卷下来之后，教室很快就安静下来。有人飞快地填着，有人每道题都要犹豫很久，还有人一边填一边皱着眉头。

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